FINAL REGIONAL OLIMPIADA DE FILOSOFÍA 2021-2022

 

ALLÍ ESTAREMOS

XXX ENCUENTRO IBEROAMERICANO DE FILOSOFÍA PARA NIÑOS Y NIÑAS

 

Jimena, Carmen, Elena, Carla, Ana María, Eva, Jesús, Daniel y Joel  alumnos de 4º ESO participaron el pasado sábado en un taller de observación en el XXX Encuentro iberoamericano de Filosofía para niños y niñas que se ha celebrado los días 24, 25 y 26 en Cáceres. Más de 120 profesores de toda España, Portugal y Colombia hemos compartido formación y experiencias en el terreno de la FpN. En este taller creamos una comunidad de indagación y diálogo para mostrar cómo lo llevamos a cabo en el aula y el resultado fue estupendo y enriquecedor para todos. 

La temática del encuentro era "Filosofía, miedo y cuidados". Por eso en las sesiones previas  habíamos trabajado las emociones que causaban diversas imágenes hasta llegar a la emoción del miedo. Después  trabajamos la pregunta sobre las causas del miedo hasta llegar a encontrar qué tienen en común todas las cosas temibles: anticipación del dolor, imprevisibilidad y alteridad. Entre todos, mediante la comunidad de indagación que se crea a partir del diálogo, hablamos sobre la "muerte" como una de las cosas más temibles aunque acabamos diciendo que realmente teníamos más miedo a la vida que a la muerte. En la sesión presencial de observación el sábado día 26 en el ILM delante de un grupo de profesores pusimos en práctica la metodología de Filosofía para niños, basada en el pensamiento creativo, crítico y cuidadoso. Analizamos un texto del filósofo Epicuro de la "Carta a Meneceo" en el que exponía por qué no debíamos temer a la muerte. Los alumnos fueron exponiendo sus preguntas y respuestas a las cuestiones allí surgidas. Terminaron planteando la importancia de la filosofía para ayudarnos a plantear estas y otras cuestiones y las herramientas que les proporciona una herramienta como ésta para la vida. Enhorabuena chicos lo hicisteis muy bien, seguro que para vosotros también fue una gran experiencia.

LA GRATITUD. GRACIAS NORBA POR...

El valor de la gratitud ha sido tratado de forma extensa tanto desde la filosofía como desde la psicología.  Sus raíces morales, su importancia como emoción o sentimiento, su relación con la salud mental y cómo mejora las relaciones sociales. En definitiva, hemos analizado qué aporta a nuestras vidas poner en práctica este valor como guía de la conducta humana. 

En esta ocasión los alumnos de 2º de Bachillerato en Psicología han agradecido al Norba algunos de los momentos que le ha proporcionado su paso por el centro desde que comenzaron esta andadura que está a punto de concluir. Seguimos trabajando la Inteligencia Emocional

LA TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN

 ¿Cuántas veces les pedimos a nuestros alumnos que argumenten sus ideas? ¿Que nos den argumentos a favor o en contra de algo? ¿Que se posicionen ante una tema? ¿Que den su opinión? ¿Que no contesten si están de acuerdo o en desacuerdo sin más? ¿Que justifiquen? ¿Que den razones? ¿Que defiendan sus ideas?...muchas veces, la mayoría,  no les enseñamos a hacerlo. 

En esta unidad, a través de la teoría de la argumentación hemos trabajado la forma en que se obtienen conclusiones a través de la lógica, es decir, mediante premisas. Hemos puesto en práctica el discurso oral, el diálogo, el debate, la conversación... Y siempre fomentando la elaboración de argumentos sólidos y coherentes que sustenten nuestras opiniones y ayudan a defender nuestras ideas y a escuchar y respetar las ideas de los demás y a refutarlas cuando nos encontramos con argumentos erróneos. En definitiva,  en esta unidad estamos trabajando una herramienta que les ayudará fuera y dentro del aula, en todas las materias y sobre todo, en su vida. 

Algunas imágenes de los discursos:

DÍA 8. MARINA GARCÉS

 

Terminamos nuestra actividad 8Mujeres filósofas para reivindicar el papel de la mujer en la filosofía con Marina Garcés. Filósofa, activista y docente que nació en Barcelona en 1973. Su trabajo se centra en el ámbito de la política y el pensamiento crítico, y en la necesidad de articular una voz filosófica que busca el compromiso, la acción y la emancipación a partir de la consciencia de nuestra interdependencia en un mundo compartido.

Es la personalidad filosófica más importante de España en estos momentos, porque ha sabido llevar la filosofía más allá del mundo académico. Su pensamiento es la declaración de un compromiso con la vida como un problema común. Por eso, desarrolla su filosofía como una amplia experimentación con las ideas, el aprendizaje y las formas de intervención en nuestro mundo actual, haciendo dialogar al pensamiento crítico con los problemas de hoy, con el objetivo último de que tomemos en nuestras manos la responsabilidad de hacer nuestro mundo vivible y humano.

“La libertad de pensamiento que nos da la filosofía es la de poder

preguntarnos sin miedo: cómo hemos llegado hasta aquí y cómo

podríamos ser de otra manera"

DÍA 7. REMEDIOS ZAFRA

Escritora y ensayista española que nació en Zuheros, Córdoba en 1973 Científica Titular en el Instituto de Filosofía del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Ha sido profesora de arte, estudios de género y cultura digital en la Universidad de Sevilla, profesora tutora de antropología social en la Universidad Nacional de Educación a Distancia y profesora invitada en postgrados y seminarios sobre cultura, arte y tecnología. Orienta su trabajo reflexivo y de investigación al estudio crítico de la cultura contemporánea, el feminismo, la creación y las políticas de la identidad en las redes.

 

DÍA 6. CELIA AMORÓS

 

Nació en Valencia en 1944. Es una gran Filósofa y teórica del feminismo, es una de las pensadoras feministas más importantes de la actualidad abanderando el llamado "feminismo de la igualdad". Imparte su cátedra en la Universidad Complutense de Madrid. Hasta 1993 dirigió el Instituto de Investigaciones Feministas Su libro Hacia una crítica de la razón patriarcal constituye un nuevo enfoque desde la perspectiva de género de la filosofía, poniendo de manifiesto los sesgos androcéntricos y reivindica una revisión crítica por parte de las mujeres de la misma.

Del legado filosófico reivindica los valores de la Ilustración: libertad, autonomía, igualdad, lucha de la razón contra el prejuicio, como como elementos que posibilitaran la aparición del pensamiento feminista.

Considera que el "feminismo de la diferencia" con su exaltada labor de los valores femeninos ha cumplido la importante misión de contribuir al orgullo que todo grupo oprimido necesita en su lucha pero encierra el grave peligro de exaltar aquello que es producto de la dominación.

DÍA 5. VICTORIA CAMPS

 

Filósofa española que nació en 1941. Se doctoró en filosofía por la Universidad de Barcelona en 1975, bajo el magisterio de, entre otros filósofos y pensadores, José Luis López Aranguren y José Ferrater Mora, y con posterioridad ejerció la docencia, de manera ininterrumpida, en la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), desde 1972 como profesora y desde 1986 como catedrática de ética y de filosofía del derecho moral y político. Entre 1990 y 1993 fue vicerrectora de dicha universidad.

Victoria Camps es autora de una serie de ensayos filosóficos que reflejan sus principales preocupaciones y campos de actuación en cuanto que pensadora ética, que abarcan el planteamiento de la democracia y del estado del bienestar desde concepciones cercanas a la socialdemocracia (es indudable la influencia del filósofo estadounidense John Rawls, o del catedrático de Ética Javier Muguerza), el papel de los medios de comunicación en la sociedad desde un punto de vista ético, el diseño y gestión de la enseñanza y, más recientemente, los asuntos relacionados con la bioética.

DÍA 4 HANNAH ARENDT

 

Nació el 14 de octubre de 1906 en Hannover, Alemania y falleció el 4 de diciembre de 1975 en Nueva York. Es una reconocida teórica política alemana de origen judío. Una gran pensadora que escribió sobre la actividad política, el totalitarismo y la modernidad. Su biografía personal y la trayectoria profesional quedan alteradas por el nacionalsocialismo y el Holocausto. Pasó del distanciamiento religioso a la constante reivindicación de su condición de individuo femenino y judío.

A menudo ha sido descrita como filósofa, aunque ella siempre rechazó esta categoría, porque la filosofía concierne al hombre en singular. Ella  enfocó su trabajo desde la perspectiva que los hombres, y no el hombre, habita la tierra. Entre las obras que escribe destacan Los Orígenes del Totalitarismo, donde reflexiona sobre el concepto de totalitarismo (nazismo, estalinismo ...) y la obra Eichmann en Jerusalén, a partir del juicio de Adolf Eichmann en Jerusalén, obra que fue muy polémica, ya que en ella hacía pública la colaboración con los nazis de los Consejos Judíos durante el Holocausto.

DÍA 3 MARÍA ZAMBRANO

 

Nació el 22 de abril de 1904 en Velez-Málaga y murió el 6 de febrero de 1991 en Madrid. "Es la figura femenina más importante del pensamiento español del siglo XX. La influencia básica de María Zambrano fue el raciovitalismo de su maestro Ortega. Pero su originalidad cambió pronto el instrumento de la razón vital por el de la "razón poética" para explorar nuevos universos apenas atisbados por Ortega, como el de lo poético (Filosofía y poesía, 1939), (El hombre y lo divino, 1953, una de sus obras principales) y el mundo del ensueño, aproximándose más a Unamuno y Machado, situados en las antípodas de su maestro. En La tumba de Antígona (1967) María medita sobre este mito griego que ella cree reencarnar; y Claros del bosque (1977) responde a su idea de que pensar es "descifrar lo que se siente”

DÍA 2 HIPARQUÍA

 

Aristócrata de Maronea, mujer de Crates de Tebas que era discípulo de Diógenes el Cínico. Se aferró a las ideas y al severo estilo de vida de los cínicos. Diógenes, gran historiador de la época, elogió la gran cultura filosófica y la elegancia de razonamiento de Hiparquía, comparándola a Platón. De sus escritos no nos ha llegado casi nada, aunque conocemos la existencia de sus Cartas y Tragedias.

Hiparquia, joven, bella, de talento, descendiente de una rica familia tracia, menospreció a los más arrogantes y acaudalados mancebos que la pretendían por estar perdidamente enamorada de Crates, tan feo, tan deforme, pero que para ella reunía todas las gracias y perfecciones masculinas, tal como reflejan estos versos: 

«...En gustos no hay disputa,

ni en amor leyes que obliguen,

ni en las mujeres razón

que su gusto las limite.»

Le agradaba tanto tanto la vida y conversación de Crates, que ninguna ventaja de sus pretendientes, las riquezas, la nobleza, ni la hermosura la pudieron apartar de su propósito; pues Crates era todas estas cosas para ella. Aun amenazaba a sus padres que se quitaría la vida si no la casaban con él. (Información)

DÍA 1 (8MUJERESFILÓSOFAS)

 

Fue una maestra de prestigio en la escuela neoplatónica y realizó importantes contribuciones a la ciencia en los campos de las matemáticas y la astronomía. Hija de Teón, matemático y astrónomo que analizó la obra de Ptolomeo. 

Hay referencias en la obra de su padre que hacen pensar que la contribución de Hipatia al debate científico acerca de la posición de la Tierra en el universo fue crucial. Además llevó a cabo un análisis matemático de los movimientos de los astros descritos por Ptolomeo en "Las Tablas o Canón Astronómico"

8M. MUJERES FILÓSOFAS. EL PAPEL DE LA MUJER EN LA HISTORIA DE LA FILOSOFÍA. DESDE GRECIA HASTA NUESTROS DÍAS

 

Con motivo del 8M este año vamos a dedicar los siete días de la semana a reivindicar el papel silenciado que ha tenido la mujer en la filosofía. Para ello los alumnos de 4º ESO van a leer textos representativos de algunas de las mujeres más relevantes en la historia de la filosofía desde Hipatia en la antigüedad hasta las filósofas más actuales como Victoria Camps o Marina Garcés. 

Además acompañaremos esta actividad con la publicación diaria en nuestra cuenta de instagram de una reseña sobre cada una de ellas. Os invito a seguirlas e investigar un poco sobre estas admirables mujeres. @El_Norba_Piensa

CHARLA SOBRE EL ALZHEIMER

 Hoy en  Psicología hemos tenido la oportunidad de aprender sobre el Alzheimer y desterrar muchos mitos sobre la enfermedad  con Carmen Calleja, psicóloga del centro Alzhei en Cáceres y Trujillo. A partir de una presentación interactiva los alumnos han podido ir respondiendo a las preguntas que se le planteaban y comprobando cuánto saben y cuánto desconocen acerca de esta enfermedad que se lleva los recuerdos. Nos ha hablado de algunas de las patologías neurodegenerativas más frecuentes, sus síntomas, el papel del psicólogo en la Psicogerontología y el perfil del cuidador. Interesante experiencia para todos. 

Muchas gracias Carmen

Aquí podéis ver algunos momentos de la charla

Dinámicas para trabajar nuestras emociones

 Autoconcepto, autoestima, frustración, gestión de emociones, relajación, son algunos objetivos de los talleres que los alumnos de Psicología de 2º A han planteado al resto de sus compañeros en esta unidad dedicada al mundo emocional y la motivación. Después han analizado los resultados obtenidos 

ALGUNOS DE LOS TALLERES Y DINÁMICAS 

DINÁMICA DEL ESPEJO ¿Te gusta lo que ves? 

INTERPRETACIÓN DE IMÁGENES 

INTERIORIDAD

MÚSICA Y EMOCIONES

                                                    YOGA

ANÁLISIS DE LA DINÁMICA