¿CUÁL CREES QUE ES LA CARACTERÍSTICA QUE MÁS DEFINE AL SER HUMANO?
Para responder a esta pregunta los alumnos de 1º de Bachillerato han creado una composición a modo de collage, basándose en alguna manifestación artística que ejemplifique qué es esencial en el ser humano. Aquí puedes ver algunos de esos trabajos
Con motivo del Día Mundial de la Filosofía los alumnos de 4º ESO han realizado un trabajo cooperativo en el que quieren implicar a toda la comunidad educativa del Norba. Se asignaron tareas: cartelería, buzón, mensajes, diseño de marcapáginas, discurso por las clases, todo para invitar a alumnado y profesorado a formular preguntas filosóficas.
Durante una semana estará nuestro buzón en la entrada del centro para recoger todo lo que inquieta, interpela y preocupa al Norba. Después analizaremos esas preguntas filosóficas y trabajaremos sobre ellas. Ya os conteremos los resultados. Y muchas gracias por participar...
¿Por qué un Día de la Filosofía?
Los alumnos de 2º de Bachilllerato para trabajar los contenidos del primer bloque de Historia de la Filosofía han realizado mapas y resúmenes visuales que han permitido poner en práctica numerosas competencias. Se trata de leer, comprender, analizar, estructurar contenidos, ideas, acciones, emociones... y establecer relaciones lógicas entre ellos expresadas con imágenes y palabras. Algunos no se han atrevido aún a dibujar pero han sabido escoger de manera muy acertada las imágenes.
Para empezar, está muy bien. A todos les ha parecido una experiencia enriquecedora. Seguiremos utilizando esta técnica.
Nos ponemos en marcha con la X Olimpiada Filosófica de Extremadura. Este curso nos centraremos en el tema: "Fronteras y justicia global". Desde aquí, animamos a todos los centros educativos extremeños a participar, ya que es una magnífica ocasión para el conocimiento y convivencia entre el alumnado y profesorado de distintas localidades y, aparte de alcanzar algún premio, disfrutar de experiencias vividas en amistad, aprendiendo al mismo tiempo.
Ya estamos con nuestras primeras sesiones de Filosofía para niños en este nuevo curso. En la materia de Filosofía de 4º ESO, han surgido múltiples preguntas en clase tras la lectura de unos fragmentos de la obra "La Filosofía explicada a mi hija" de Roger-Pol Droit. Para empezar están muy pero que muy bien. Y es que en las buenas preguntas está la clave.
Después mediante el diálogo socrático hemos desarrollado el pensamiento crítico, creativo y cuidadoso reflexionando sobre los conceptos que hilaban dichas reguntas: ¿por qué nos llama la atención lo prohibido? ¿siempre lo placentero termina siendo doloroso? ¿lo que nos agrada es siempre lo mejor?¿quién decide que es lo bueno y lo malo? ¿Nos puede ayudar a discernir estas cuestiones la filosofía?... Sin duda, es la mejor forma de replantearse el mundo
Ya estamos de vuelta. Siempre que comienza un nuevo curso es inevitable revivir los años que pasé en mi instituto. Los nervios, la incertidumbre ante el futuro, las experiencias nuevas, tantas expectativas y alegrías...pero sobre todo me doy cuenta de lo que teníamos y no sabíamos valorar en aquellos momentos. Qué importante es todo lo que se vive esos años, porque, sí, todo se vive con gran intensidad.
No olvidéis que en todas las etapas de la vida, se cometen errores, también en ésta, seguro que los cometeréis, pero tener presente que la compasión, la empatía, la perseverencia, el medir bien los pasos antes de tomar decisiones, os ayudará siempre a mejorar y a conseguir lo que cada uno se proponga.
Feliz inicio de curso 22-23 lleno de proyectos...vamos a por él con ganas
Son muchas las destrezas que se ponen en práctica con el juego, por eso, ¿por qué no utilizarlo dentro del aula? en estos días calurosos estamos suavizando nuestras jornadas con diversos juegos que fomentan destrezas que les permiten formarse como sujetos empáticos y con capacidad crítica para pensar, decidir y actuar de manera autónoma potenciando además la creatividad.
Aquí algunos momentos de estas últimas sesiones...
¿Qué piensan los jóvenes acerca de la política? ¿Les interesa? ¿Les parece importante? ¿Por qué? ¿Qué es lo más importante a la hora de votar a un partido? ¿Qué caracteriza a un buen político?
¿Qué es la libertad? ¿Todo el mundo merece tenerla? ¿Para qué la queremos? ¿Para hacer lo que nos de la gana? ¿La libertad nos da la felicidad? ¿Se puede ser libre sin ser feliz? ¿Puede haber libertad sin responsabilidad? ¿En qué consiste hacer buen uso de nuestra libertad? ¿En qué situaciones te parece razonable renunciar a determinadas libertades para garantizar la seguridad?
Hemos utilizado las sugerentes preguntas contenidas en las láminas de las que se compone el juego para disparar el pensamiento
Una vez planteadas por grupos se trata de poner orden en la CASA DE LA REAL GANA.
Veremos el resultado.
Los alumnos de Filosofía de 4º ESO han trabajado en esta unidad nuestra parte afectiva como seres emocionales que somos ahondando en la Inteligencia Emocional. Una vez estudiadas nuestras facultades cognitivas, hemos planteado la inteligencia no como un campo único ligado al conocimiento, sino como las distintas capacidades para albergar todos los espacios de la vida de una persona, su desarrollo, su creatividad, la gestión de sus emociones, y en general su capacidad de desenvolvimiento frente a estímulos y problemas de la realidad.
¿Qué son las emociones?, ¿Qué las provoca?, ¿Para qué sirven?, ¿Debemos fomentarlas o hay que evitarlas?, ¿Es bueno sentir miedo?, ¿Qué relación puede haber entre motivación y emoción? Estas son algunas de las cuestiones sobre las que hemos reflexionado.
Y como no hay nada mejor que "aprender haciendo" ellos mismos por grupos, han creado dinámicas para trabajar las emociones en clase con el resto de sus compañeros para gestionarlas, fomentar la autoestima, la seguridad, la perseverancia y también para ser conscientes de sus debilidades y flaquezas. Sin duda herramientas interesantes que les servirán para toda la vida
Aquí algunas fotos de esos talleres:
